1.1 Concepto de Disciplina Positiva

Disciplina, desde mi punto de ver es alinearse, seguir un camino para conseguir algo. En el caso de la educación, es seguir los lineamientos establecidos para llevar a cabo el proceso enseñanza – aprendizaje de manera exitosa.

Disciplina positiva es educar, formar, construir en la vida de nuestros alumnos las bases que los llevarán a ser personas de bien, lejos del castigo, la represión o la humillación.

Los tres estilos de disciplina comúnmente utilizados por los maestros en el aula son:

a)      Controlador, a quien obedecen todos los alumnos y tiene toda la autoridad. Utiliza el castigo como herramienta principal.

CONSECUENCIA: Este tipo de maestro logrará “sus objetivos” en cuanto a disciplina pues el miedo será la primera motivación de los alumnos.

 

b)      Permisivo, quien da a los alumnos la completa autoridad. Sobreprotege, perdona todo, tiene lástima del alumno y no los deja sufrir las consecuencias de sus actos.

CONSECUENCIA: No es un modelo a seguir, los alumnos no lo ven como maestro, ellos saben que pueden lograr lo que quieran con este tipo de maestro.

 

c)        Amable y firme, el maestro establece límites, conoce a sus alumnos, busca soluciones a los problemas, ayuda a los alumnos a entender sus errores, etc.

CONSECUENCIA: Existe un equilibrio en el aula, el alumno sabe quién es el maestro, respeta su autoridad, pero a la vez sabe que cuenta con él para lo que necesite. El aprendizaje se da en un ambiente propicio y ambos conocen su rol en el aula.

 

La Dra. Nelson describe 5 criterios de disciplina positiva en el aula.

1.       Amable y firme.

El maestro debe ser amable y firme a la vez, no permisivo ni controlados, sino tener ambos al mismo tiempo.

 

2.       Pertenencia e importancia.

Dar a los alumnos un lugar de pertenencia en el grupo y que sepan que son importantes. Si no ellos lo buscarán de forma errónea.

 

3.       Herramientas de trabajo a largo plazo.

Es importante como maestros darnos cuenta de que están pensando nuestros alumnos, qué están decidiendo.

 

4.       Valiosas habilidades sociales y de la vida.

Por ejemplo ayudar a nuestros alumnos a desarrollar habilidades para resolver problemas, habilidades para escuchar, etc.

 

5.       Desarrollar un sentido de lo que son capaces.

Que nuestros alumnos sepan de lo que son capaces de hacer y de lo que pueden contribuir.